Личная страница Китаевой Ольги Ивановны

Ольга Ивановна Китаева - учитель-логопед

Ольга Ивановна Китаева - педагог с высшей квалификационной категорией.

Педагогический стаж - 39 лет.

Закончила Горьковский Педагогический Институт. В своей работе использует инновационные, в том числе авторские подходы к развитию речи детей с тяжелыми речевыми нарушениями.

Ольга Ивановна работает по "Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей" под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной. Данная программа помогает правильно осуществить диагностику развития речи детей с различными речевыми нарушениями, спланировать работу по коррекции лексико-грамматической, звуковой стороны речи, связной речи в соответствии с тематическим планированием. Также используется авторская программа "Речевичок" по развитию лексико-грамматической стороны речи, в разработке и опробировании которой она принимала участие. Эта программа предусматривает применение авторских методов и приемов развития и коррекции речи детей с ТНР, которые имеют высокую эффективность.

Ольга Ивановна - активный член творческой группы по ведению инновационной и экспериментальной деятельности. Разработанные ею технологии развития и коррекции речи способствуют успешному речевому развитию детей с тяжелыми речевыми нарушениями.

Данная страничка будет полезна тем, что здесь Вы сможете:

узнать чем занимается учитель - логопед в детском саду;
педагоги и родители смогут найти ответы на интересующие их вопросы;
подобрать игры для детей;
получить консультации;
посмотреть фотоматериалы;
найти что-то полезное для себя.

Деятельность учителя - логопеда в ДОУ

Диагностическая работа

Логопедическая диагностика проводится с целью выявления проблем в речевом развитии детей и определения путей для их разрешения. Кроме того, диагностика даёт возможность отследить эффективность деятельности. Логопедическая работа проводится в группах компенсированной направленности.

Коррекционно-развивающая работа

Коррекционно-развивающая работа проводится в форме индивидуальных занятий и подгрупповых занятий. Дети объединяются в подгруппы с учётом схожести речевых проблем.

Основные направления работы учителя-логопеда:

развитие мелкой моторики пальцев рук,
развитие фонематического слуха,
постановка нарушенных звуков, формирование произносительных умений и навыков,
развитие и совершенствование звуко–слоговой структуры слов,
обогащение словарного запаса, усвоения и закрепления основ грамматического строя русского языка,
развитие связной речи.

Консультирование

Консультативная помощь оказывается родителям и педагогам в индивидуальной форме.

Консультации учителя - логопеда организуются в ДОУ следующими способами:

по приглашению (по итогам диагностики);
по самостоятельному обращению родителей и педагогов по проблемам речевого развития детей

Логопедическое просвещение осуществляется следующим образом:

консультативная папка "Советы учителя - логопеда ",
беседы и лекции с педагогами с демонстрацией эффективных методов и приемов работы с детьми и родителями,
сотрудничество в подборе доступных игр по развитию речи и коррекции речевых отклонений у детей,
тесты для педагогов и родителей.